sábado, 6 de agosto de 2011

LA INVESTIGACION CUALITATIVA (SINTESIS CONCEPTUAL)

LECTURA NO. 6
Por Miguel Martínez M.

1.- Conocimiento previo del problema
Otros estudios que he realizado han permitido estar en contacto con este tema, sin embargo no lo domino solamente tengo un breve conocimiento.

2.- Síntesis de la lectura.       La investigación cualitativa “Síntesis Conceptual”
Efectivamente como el titulo o menciona, el trabajo de Migue Martínez brinda un panorama amplio de a investigación cualitativa. Inicia con una revisión necesaria del conocimiento, abordado desde su naturaleza epistemológica para poder entender la totalidad concreta de la realidad, y en la terminología del autor como un todo poli sistémico y la interdisciplinariedad.
En segundo plano identifica la dimensión dinámica de la investigación cualitativa y para cumplir las tareas básicas de toda investigación recoger datos y categorizarlos e interpretarlos.
Del marco referencial hace un tratamiento, los objetivos, las hipótesis y las variables identificando varios métodos cualitativos, así como los instrumentos y procedimientos.
Lo que rescato en esta lectura es que el dialogo con los autores que nos han precedido en nuestra área de estudio, no para seguir ciegamente lo que ellos nos digan (marco teórico dogmatico), sino para corregir mejorar, ampliar o reformular nuestras conclusiones; es decir, par enfocarlas desde otros puntos de vista y con el uso de otras categorías, lo cual enriquecerá y profundizará nuestra comprensión de lo que estamos estudiando.
El tema de la teorización también me sirvió par aclarar mi acervo cultural con respecto a : una teoría es una construcción mental simbólica, verbal o icónica, de naturaleza conjetural o hipotética, que nos obliga a pensar de un modo nuevo integral, unificar, sistematizar o interpretar un cuerpo de conocimientos que hasta el momento se consideraban incompletos imprecisos inconexos o intuitivos.

3.-Vlorando mi proyecto en relación con la lectura.
Aprendí que en toda investigación de cualquier enfoque que sea (cualitativo o cuantitativo) tiene dos centros de actividad que consiste en:
1).-recoger toda la investigación necesaria o suficiente para alcanzar esos objetivos o solucionar ese problema.
2).- Estructurar esa información en un todo coherente y lógico, es decir ideando una estructura lógica, un modelo o una teoría que integre esa información.

4.- Experiencia de Vida.
Este tema y la antología misma me sirvió para darme luz en el campo de la investigación científica y me doy cuenta que estaba fuera de contexto con el tema, no quiere decir con esto que hoy soy una erudita, ni siquiera algo parecido pero después de haber terminado esta antología me motiva a continuar haciendo mi trabajo con amor por que ya tengo mas herramientas para realizarlo.

5.-Aprendizaje obtenido.
Afiance mis conocimientos y observo en mi confianza, seguridad, fortaleza y motivación para realizar el trabajo de investigación científica.

¡¡¡Gracias Maestro Gabriel Meza Díaz!!!

domingo, 31 de julio de 2011

FORMUACION DE HIPOTESIS

LECTURA NUMERO CINCO
1.- Conocimiento previo del tema.
Por experiencia en mis estudios he tenido contacto con el tema.
2.- Síntesis de la lectura.
Formulación de hipótesis.
Por: Tevni Grajales Guerra.
Las hipótesis son consideradas como explicaciones tentativas respecto al problema planteado, presentados a manera de proposiciones. Pero no toda conjetura o suposición es una hipótesis científica. Cumple su unción solo si está relacionada conel conocimiento existente; si reúne lo ya conocido con lo que se busca. Constituyen un puente entre la teoría y la investigación empírica. Son afirmaciones a manera de conjeturas respecto a las relaciones entre dos o más variables, expresadas por medio de oraciones declarativa, sujeta a comprobación empírica.
Para que una hipótesis se considerada como correcta debe referirse a dos o más variables potencialmente medibles y especificar al mismo tiempo de qué manera se relacionan dichas variables (Kerlinger, 1988). Deben referirse a una situación real, los términos tienen que ser comprensibles, precisos y concretos; la relación entre variables propuestas debe ser clara verosímil (lógica) y deben estar relacionadas con técnicas disponibles para privarlas.
Para tener éxito en probar una hipótesis se requieretrabajar con datos extraídosdirectamente de la realidad social u  objeto de estudio.
3.-Valoración de mi proyecto en relación con la lectura.
Al realizar mi trabajo me doy cuenta que las variables no se relacionan y los términos  no están muy  comprensibles, por lo tanto dejan de ser precisas y  concretas de tal manera que técnicamente se dificulta privarlas. Así que reestructurare mis hipótesis.
4.- Experiencia de Vida.
¡Gracias profe Gabriel…!, por el cuidado y creatividad que tiene en orientar al grupo. me siento muy atendida. La antología es clara y concreta y a mí me ayuda a entender de manera veraz el conocimiento y me da herramientas para realizar  mi trabajo de proyecto de tesis.
5.- Aprendizaje Obtenido.
El que también yo sea cuidadosa con mis asuntos.
Este trabajo me da la oportunidad de darme cuenta lo significativo que es la investigación para mí y  la humanidad. Es empatizar en el mundo, es participar para transformar. Estoy contenta de descubrir nuevos horizontes.

ELABORACION DELMARCO TEORICO. REVISION DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCION DESDE UNA PERSPECTIVA TEORICA

Cuarte Lectura

1.- Conocimiento previo del tema.

Si, ya había tenido acercamiento con el tema.
2.- Síntesis de la lectura.

La elaboración del marco teórico. Revisión de la literatura y construcción desde una perspectiva teórica.

Planteado el problema de estudio ( objetivos y preguntas de investigación) siendo evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman elaborar el marco teórico (MT).  ElLo implica analizas y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general, para que se consideren validos para el correcto encuadre del estudio el MT cumple diversas funciones previene errores que se han cometido en otros estudios, orienta sobre como habrá de realizarse, focaliza para evitar desviaciones, conduce al establecimiento de hipotesis  o afirmaciones que mas tarde habran de someerse a prueba. Ayuda a abrirse a nuevas líneas y áreas deijnvestigacion, provee de un  marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Fuentes primarias(directas ) y fuentes secundarias.libros, antologías, artículos de publicaciones, periódicos, monografías, tesis y disertaciones,  documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentadosen conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos, películas, documentales ,videos, cintas.  Las fuentes secundarias son en  ingles o en otros idiomas.
Con el propósito de seleccionar las fuentes conviene hacerse las siguientes preguntas, ¿desde que perspectiva abordo el tema?, ¿psicología, antropología, sociología, comunicología y administrativa?.
Los resultados pueden diferir de una zona geográfica a otra, por las tradiciones costumbres, climas, etc., sin embargo hay diversos fenómenos que presentan similitudes por ejemplo, factores que determinan la inteligencia, la motivación laboral, la memoria, el aprendizaje de conceptos, o sea que se pueden establecen principios generales de la conducta humana.

3.- Valoración de mi proyecto en relación a la lectura
Bueno, me doy cuenta que verdaderamente me falta pulir, seleccionar, enfocarme, revisar mejor la literatura y toda la información a la que pueda aceptar y que estoy muy lejos de adoptar una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica; sin embargo estoy  más motivada en continuar y realizar mitrabajo, estoy feliz porque al fin encontré el para que de la investigación. Me sentía perdida.
4.- Experiencia de vida.
Esta antología me esta relacionando con el trabajo de proyecto de tesis. La forma de escribir de los autores a favorecido enormemente a mi acervo culturar y en mi área cognitiva. Provocando e mi motivación, autoestima, seguridad, y  parece que llega a mí la tan buscada disciplina, para esta área de la investigación científica. ¡Gracias..., por fin lo puedo sentir en mi corazón…!.

5.- Aprendizaje obtenido.
Haber encontrado en mí, las funciones de las teorías y ponerlas en práctica sabiendo que la sencillez no significa superficialidad y que la estrategia para construir el marco de referencia depende de lo que revele la revisión de la literatura, yo aquí en mi trabajo me perdí.

EL PROBLEMA Y SU DELIMITACION

1.- Conocimiento previo del tema.
Por mis anteriores estudios y el trabajo he estado involucrada en el tema de realización de proyecto y tesis.
2.-Síntesis de la lectura.
El problema y su delimitación
Qué es un problema / elección del tema de investigación.  Consiste en determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo. Se refiere a un hecho no resuelto que debe encontrar una respuesta teórica o práctica.
Un problema bien planteado proporciona la mitad dela solución del mismo, es una etapa no teórica de la investigación que se caracteriza por ser descriptiva, analítica y objetiva; sin embargo las referencias teóricas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar cuenta de alguna observación o para justificar alguna referencia. También debe cumplir funciones y criterios. 
Delimitación del problema, significa enfocar el planteamiento de manera clara, precisa y completa en tiempo (periodo y espacio, área geográfica), debe aclarar en particular que personas, materiales, situaciones, factores y causas serán consideradas o no.
Escogido el tema se someterá a preguntas. Una pregunta que resuma y condense la esencia del problema nos debe indicar con claridad que información a de obtenerse para resolver el problema.
En la justificación se establecen las razones que hacen importante y relevante lo que estamos investigando, así como para que va a servir lo que hagamos.
El investigador se traza metas claras y precisas en función de los objetivos que serán concretas, evaluables, viables y relevantes. Estos deben corresponderse con las preguntas del problema y se dividen en objetivo general (que es el que tienen el investigador) y específico.

3.- Valoración de mi proyecto en relación a la lectura.

En el planteamiento del problema me hace falta enfocarme en el tema y presentar información importante con respeto a este, comolas características que lo definen,que elementos inciden en su comportamiento, definirlo y que elementos lo identifican. En la soluciones, las alternativas a seguir están escuetas.  ¿Cuáles serán los aportes? Me doy cuenta que necesito continuar con el trabajo. El objetivo general tienen poca relación con el área temática, por lo tanto en los objetivos específicos no están claros, tengo que reestructurar.
4.- Experiencia de vida.
Insisto en que mi información ha sido más de acción que teórica. Me doy cuenta de que se me dificulta por la falta de disciplina y creo que con este trabajo voy a lograr este anhelo.
5.- aprendizaje obtenido.
El tema que elegí me apasiona, sin embargo, me doy cuenta que es importante la pasión, pero también los detalles.  Mi objetivo es que cualquier persona pueda leer mi investigación. Para esto yo necesito escribir sencillo, completo y enfocado, para darme a entender, de otra manera para mi sería un trabajo absurdo e inútil.

sábado, 18 de junio de 2011

CÓMO HACER UN BUEN PROYECTO DE TESIS CON METODOLOGÍA CUALITATIVA.

POR: Miguel Martínez Miguélez.



1.- Conocimiento previo del tema.

      El comentario sería el mismo de la primera lectura, con respecto a este punto: en la Maestría de Desarrollo Humano del Instituto Icreser  tuve la oportunidad de estar en contacto con el tema, para graduarme me exigió el Instituto realizar un Ante-proyecto de Tesis.



2.- Síntesis de la lectura.

     Miguel Martínez M., escribe de manera

     Quien escribe algo lo hace para alguien, el cual hay que tener siempre presente y sobre que área concreta trabajar. Un buen proyecto no debiera exceder de 20 ó 30 páginas. Se exponen las partes fundamentales. Hay muchas formas de hacer las cosas; Todo depende de cómo se entrelazan sus elementos.

 1.- Resumen. El lector-evaluador se le debe dar una idea general del fenómeno que se va a estudiar. No más de una página.  2.-Introducción.- Señalando su problemática, describiéndola, y  es  muy importante, ya que determinará el enfoque epistemológico y metodológico que se empleará. De 2 ó 3 Págs. 3.-Marco Teórico-referencial. Se expone lo que se ha hecho hasta el momento con espacio de 5 a 6 paginas. 4.- Objetivo de la investigación. Solución del problema con hipótesis provisionales objetivos si rigidez. 5.- metodología.- para un conocimiento  seguro, confiable y demostrable. 5.1.- marco epistemológico.-“modelo dialéctico”. 5.2.- el Método.-Cualitativo específico “depende del objeto a estudiar”. Hermaneútica.- Dialéctica. Fenomenológico. Etnográfico (conocer grupo étnico). Investigación. Acción ( estudio del caso y se resuelve). Historia de vida. Recolección de la información.- (lo dicta el método escogido). Muestra según el objetivo. categorías (emerge de a investigación). Variables ( emerge después de la categorización). Categorización y a teorización (ambos es la esencia de la investigación ya estructurada). Resultados. 6.- Cronograma de actividades y costos ( indispensable y  para  no  perderse). 7.- Bibliografía(autores que han estudiado el objeto que estamos estudiando).



3.- Valoración de mi  proyecto en relación a mi lectura.



Me doy cuenta que en todos los puntos o me falta información ,o ser  más específica, o me extendí demasiado e el tema, e fin, que esta  lectura es una excelente herramienta para  mi  investigación.



4.- Experiencia de Vida.



Que hoy veo las  cosas d e diferente manera y  segura que estoy haciendo un excelente  trabajo.



5.- Aprendizaje Obtenido.



Me encanto el comentario de Miguel Martínez Miguelez, a final del artículo concluye diciendo: “hay muchas formas de hacer as cosas”. ¡Por supuesto!, y  al leerlo me da paz, confianza y seguridad que “si”, puedo hacer mi investigación, pues la sencillez de cómo escribe a mi me favorece en mi aprendizaje. Me doy  cuenta que la ciencia es sencilla y  que las personas cuando la presentan rebuscadas, y  cuando  la presentan rebuscada es porque no  quiere que se entienda, ( desde mi punto de vista, o que yo  no  e entienda).

¡Gracias maestro Gabriel para buscar as mejores opciones para  nosotros!

jueves, 26 de mayo de 2011

DESCRIPCION Y ANALISIS DE OS ELEMENTOS DEL PROYECTO

Autor:  Fidias G. arias.

1.- CONOCIMIENTO PREVIO DEL TEMA.
     
      En la Maestría de Desarrolo Humano tuve la oportunidad de estar en contacto con el tema. El Instituto Icreser requeria que hiciera un anteproyecto de Tesis y cubrí el requisito que en ese momento se nesecitaba.



2.-SINTESIS DE LA LECTURA.
     
     El título del tema " Descripción y Análisis de los elementos del proyecto ", tal cual lo describe en la lectura de manera didáctica, de fácil comprención,contundente, preciso, enfocado y descriptivo. En la división de los temas dentro del capítulo la numeración al principio está muy clara y posteriormente se pierde  y después recobra el énfasis en los t´tulos y su respectiva numeración. Concretamente es en el Cap.
dos y cuatro. 


3.- VALORACIÓN DE MI PROYECTO EN   RELACION CON LA LECTURA.

     Con respecto a la Hipótesis de mi proyecto la observo pobre con respecto a lo que me ofrece la lectura en unión de las variables que la sustenta. Tanto el Sistema de Hipótesis como el Sistema de Variables en mi rabajo me doy cuenta que, necesito trabajar mucho en estos puntos, que, finalmente son la dirección de mi proyecto de tesis.


4.- EXPERIENCIA DE MI VIDA CON RESPECTO AL TEMA.

     Me doy cuenta que mi actitud ante las tareas es de resistencia. Motivo de facilitación. Sé que tiene que ver con la autoridad. La estructura de pensamiento es que en este momento de mi vida no quiero recibir ordenes de nadie; sin embargo, otra parte de mí me dice: cálmate,  porque de lo contrario tus sueños no los verás cristalizados, eso es posponerte. Acto seguido, empiezo con dificultad a discernir, pero ya que empiezo a trabajar difícilmente me detienen hasta que termino. Me doy  cuenta que trabajo bajo presión y eso no me gusta, pero me observo que trabajo mejor y más fluido; es aquí donde aparece el milagro, donde mi creatividad aflora, mi seguridad crece y me dá felicidad. Es aquí donde me siento viva y en donde me doy cuenta que si puedo realizar los trabajos intelectuales.


5.- APRENDIZAJE OBTENIDO.

     Darme cuenta que yo puedo Ser escritora y que este trabajo (TESIS ) puede ser mi primer libro. Plantearmelo me hace feliz.